Начало дачного сезона

Наш дачный сезон начался!

Приветствуем всех из Верхней  Криницы Васильевского района Запорожской области. У  нас +28 по Цельсию, ветер 10-15 метров в секунду, тучи сгущаются, возможно, будет дождь.

Здесь мы проводим весну, лето и часть осени в нашем маленьком, но очень уютном домике и садике-огородике. Все  интересные  события  летней жизни будут отражены на сайте.  Следите за новостями!

Татьяна Домбровская.

Tags: сад, садоводство, цветы, дача, огород

Чем развлечь младенца?

Что умеет малыш?

Ваш малыш подрастает. Он уже сам сидит, встает в кроватке, берет в руки игрушки. Игрушку, которую удается удержать в руках, ребенок сосредоточенно рассматривает и ощупывает со всех сторон.

У ребенка 6 – 12 месяцев активно развивается предметная деятельность, помогите ему в этом, играя с ним.

Пробует «на зубок».

Каждая игрушка подвергается не только внимательному «досмотру», но и непременно пробуется «на зуб». У всех детей до года проходит фаза «орального обследования предметов». Такое обследование при помощи рта, губ, языка, первых зубов совершенно нормально в этом возрасте и необходимо малышу для знакомства с предметами окружающего мира. Оральное обследование сохраняется и у детей старше года, но уже в меньшей степени, малыш уже все больше действует руками, но, все же любой новый предмет он часто тащит в рот, ощупывает, рассматривает, а уж потом пробует, нельзя ли с ним сделать еще что-нибудь?

А что с этим можно сделать?

Наверное, подобный вопрос нам задал наш малыш, если бы уже мог говорить. А пока он пытается сам « отвечать» на него, обследуя различные предметы, попадающие ему в руки.

Малыш, и постучит игрушкой, и помнет ее, потом попробует отъединить одну часть погремушки от другой. Или обследует пальчиком маленькую дырочку на предмете, подергает за шнурочек, послюнявит пуговку на платье у куклы… В конце концов, игрушка оставляется в покое, либо «летит» на пол, при этом малыш зачарованно смотрит – как упала! Внимательно слушает – звенит! Понравилось! И эксперимент повторяется, на этот раз с кубиком – оказывается, если его бросить на пол, то он стучит! А вот мягкий маленький мячик, стучит не так громко, но зато катится! Взрослым кажется -ребенок вредничает, а он –познает мир! И ему нет дела до того, что маме некогда, надо постирать, сготовить, да мало ли дел!

Большое удовольствие!

Малышу одному в манеже скучно, игрушки надоели, а маме надоело их поднимать. «Подкиньте» ему изредка какое-нибудь занятие, которое нам с Вами может показаться сущей ерундой, а для ребенка – удовольствие.

Первое дело -коробки. Они могут быть большие и маленькие. Маленькую коробочку можно открывать и закрывать, ее можно надеть на свою руку или на голову кукле. Можно положить в коробочку кубик, маленький мячик или погремушку.

Но особенно хороши большие коробки – в них можно складывать всего помногу – кубики, колечки от пирамид, куклу и мишку, а потом все разом высыпать!

Это очень интересное занятие и заниматься им ребенок может подолгу.

Во-вторых – наверняка понравится Вашему малышу плетеная корзина, желательно большая, обязательно с большими ручками. В такую корзину можно не только положить много всего, но и носить (или возить) по комнате, если ребенок уже начинает ходить. Из корзины можно доставать погремушки, кубики, и с Вашей подсказки, раздавать их куклам, мишке, зайке.

Но совершенно потрясающий подарок Вы сделаете малышу, если отдадите ему Вашу старую сумку. Это может быть и большая сумка, и потерявшая вид театральная сумочка. Она для Вас потеряла вид, а для ребенка удивительно привлекательна – тут столько кнопочек, застежек-молний!

Дайте ребенку не большие, но и не слишком маленькие безопасные вещи: катушки от ниток, деревянную ложку, маленькую пластмассовую кружку, цветные колечки от пирамидок и т.д. Все это «богатство» ребенок будет вкладывать в сумку или корзину.

Только не надо давать малышу одновременно слишком много игрушек – пусть поиграет с кружкой и с колечками, а потом добавьте небольшие игрушки- мишку, зайку, которые ребенок тоже попробует спрятать в свою сумочку.

Можно добавить сюда кусочки цветного картона в виде зайчиков, елочек и геометрических фигур. Позднее к этому можно присоединить и некоторые простые, знакомые ребенку слова, написанные на картоне. Все это можно перебирать и складывать в корзину, сумку, коробку.

А еще- кастрюльки!

Ваш ребенок устал, уберите часть игрушек: а взамен дайте ему яркий пластмассовый кувшин, пару легких разноцветных, обязательно небьющихся мисок, две деревянные ложки, покажите малышу, что ложки можно кидать в кувшин, а потом пересыпать в миску. При этом не забывайте разговаривать с ребенком и хвалить его, дело не в том, насколько он поймет Вашу речь, главное, он увидит, маме – интересно!

Для разнообразия можно выдать малышу две – три  разные  по размеру кастрюльки  и крышки к ним. Помогите ему для начала – закройте кастрюльки сами, а уж потом ребенок скинет крышечки и будет их примеривать к каждой кастрюльке, а вы, похваливая его, сможете в это время успеть, допустим, тут же помыть тарелки или убрать со стола.

Правда, не стоит обольщаться по поводу свободного времени – игра ребенка длится несколько минут, малыш быстро утомляется даже от самого интересного занятия- это особенность возраста, поэтому не оставляйте ребенка без внимания!

Игры, которые всегда «под руками».

Возьмите несколько колечек от пирамид и не широкий цветной шарфик или яркую ленту. Покажите малышу, как вы умеете надевать колечки на ленту как Вам нравиться это занятие. При этом можно говорить: «Наденем синее колечко! А теперь- красное!» .Не надо надевать много – хватит двух- трех.Дайте малышу поиграть самому, но будьте рядом – ленточки, шарфики и веревочки могут быть опасными для ребенка!

Не следует ожидать, что малыш быстро научится надевать колечки на ленту или на пирамидку! Сначала он научится их снимать – порадуйтесь этому вместе с ребенком!

Вместо шнурка можно использовать иногда небольшую палочку, карандаш – малышу наверняка понравится это занятие. Еще интереснее и, главное, безопаснее – использование большой деревянной ложки. На ее длинный конец помещается 3- 4 цветных колечка, а потом разом стряхивается в мисочку – очень интересно!

Красивые бусы

Очень хороши «бусы» из крупных пуговиц – отрежьте их от старого пальто, от блузки, которую не жаль выкинуть. Пусть они будут разного цвета и разные по размеру. Можно нанизывать их на прочную(!) нитку и крепко связать - это будут «бусы», они не должны быть очень большими – чтобы легко могла пролезать рука, но такими, чтобы ребенок не смог надеть их на голову. В «бусах» не должно быть слишком много пуговиц, оставьте на нитке достаточно свободного места, чтобы пуговицы легко можно было передвигать. «Бусины можно перебирать, надевать на руку, примеривать кукле.

Все эти игры требуют не много времени на подготовку, но помогут Вам сохранить хорошее настроение, а малышу развить навыки предметной деятельности, что очень важно в раннем возрасте. Разнообразные действия с предметами также помогают развитию речи.

Успехов Вам и Вашему малышу!

Ольга Теплякова.

Tags: творчество, развитие в игре, развивающие игры, ребёнок, Теплякова Ольга Николаевна, воспитание, дети, игрушки, креативность, мозг, обучение, предметная деятельность

В баню с малышом

Русская парная баня – это одна из самых прекрасных и полезных традиций, доставшихся нам в наследство от предков. О пользе бани для здоровья говорят не только врачи, но и богатый русский фольклор.

На эту тему сложено множество поговорок, пословиц, прибауток. («Который день паришься, тот день не старишься»  и тому подобное). Во многих русских сказках принимая гостей, хозяин не только угощал их и предлагал ночлег, но и  специально топил баню: “Ты меня напои, накорми, в баньке попарь, а потом уж и спрашивай..”

Однако на Руси посещение бани беременными и матерями с младенцами  считалось совершенно обыденным делом. Более того, очень многие рожали в бане, где для этого были наилучшие условия. Если беременность протекала нормально и ребенок был здоров, то в баню малыша брали, начиная с двухнедельного возраста.

Многих современных беременных женщин волнует вопрос: «А можно ли ходить во время беременности в парную баню?»

По мнению Лазаревой И.П., опытного педиатра, создавшей настоящий клуб матерей, любительниц попариться, можно и нужно.  Она советует посещать особые клубы для беременных, будущие мамы в таких клубах обычно посещают бассейн, баню, общаются друг с другом и со специалистами.  Если Вы по каким-то причинам не можете ходить в такие клубы, то в баню лучше идти с людьми, которые имеют определенный «банный» опыт. Даже если Вы до беременности часто ходили в баню, и  вполне в себе уверены, «надежный тыл» Вам не помешает, в компании с опытными людьми и специалистами Вы будете чувствовать себя увереннее.

Если Вы до беременности никогда не были в русской бане, но хотите начать (что лучше делать на ранних сроках, не позже 7 месяца)- начинайте. Но, опять же, в компании с опытными людьми, и будьте очень осторожны. Обязательно посоветуйтесь с врачом – возможно Вам баня противопоказана.

Вообще беременным в бане следует чутко прислушиваться к требованиям своего организма. Не засиживайтесь в парилке, не замерзайте в чересчур холодном бассейне. Пусть лучше всего будет понемногу, главное- не перенапрягаться и получить удовольствие. Если Вы начинаете чувствовать недомогание, немедленно выходите из бани!

Ирина Петровна Лазарева рекомендует посещать баню с частотой 2 раза в неделю, но можно ограничиться и одним посещением в неделю, главное чтобы это было достаточно регулярно.

Если у Вас есть желание и возможность ходить в баню, и Вы обладаете достаточной осторожностью, баня принесет Вам и Вашему будущему ребенку пользу и удовольствие.  Те родители, у кого уже родился ребенок, задаются другим вопросом: «Стоит ли брать младенца в баню? Как следует вести себя с малышом в этой ситуации?» На эти вопросы отвечает педагог-психолог Теплякова О.Н., имеющая огромный опыт в области закаливания (в частности, она закаливала всех своих восьмерых детей, и многие родители воспользовались ее практическими советами).

Баня играет большую роль в закаливании организма. Когда Вы вместе с младенцем паритесь, обливаетесь, окунаетесь, принимаете контрастный душ, организм малыша «учится» адекватно реагировать на резкие перепады температур, поэтому повышается общая сопротивляемость организма к различным заболеваниям. Кроме того, у младенцев парная включает  важные механизмы терморегуляции, которые у них пока слабо развиты: потоотделение, расширение кровеносных сосудов и так далее.  Как это ни удивительно, но баня дает огромный толчок физическому  и психическому развитию ребенка. Самое главное, это то, что горячий пар, душистые веники, ледяной душ доставляют огромное удовольствие  и взрослым, и детям. После посещения парной бани наступает полное расслабление и отдых. Для многих людей это настоящий праздник души и тела. Однако для того, чтобы баня действительно понравилась Вам и Вашему малышу и принесла Вам пользу, хотелось бы чтобы Вы прислушались к некоторым нашим советам.

Прежде чем брать ребенка с собой, подумайте о том, насколько Вы сами привыкли к бане. Если Вы сами знакомы с русской баней лишь понаслышке, но  все-таки хотите приохотить к бане своего малыша,  сначала попробуйте ходить в баню сами, без ребенка. Конечно, желательно начинать под руководством знающих людей, которые познакомят Вас с азами банной культуры.  Когда регулярные визиты в  баню станут для Вас приятной привычкой, можно  «приучать» к ней и ребенка. Следует позаботиться о том, чтобы малыш посещал баню регулярно,  ведь если Ваш ребенок будет ходить туда редко, то толку  от этого будет мало. Оптимально ходить в баню один раз в неделю-этого достаточно, и это легко организовать. Время пребывания малыша в парной регулируйте по его реакциям и самочувствию.

Прекрасно, если у Вас есть своя баня, например, на даче, пусть  без бассейна и других «удобств», которые есть в городских заведениях такого рода(можно обойтись  и двумя-тремя ведрами ледяной воды, а зимой после парилки можно купаться в снегу, что очень весело и очень полезно). Свою баню можно и нужно хорошо протопить, температура в парилке должна быть подходящей для Вас. Не стоит  понижать температуру, щадя ребенка,  лучше опираясь на свои ощущения и реакции ребенка, регулировать время вашего пребывания в парилке.  Если у Вас нет такой возможности и Вы проживаете в городе, прекрасный вариант – это специальные клубы для будущих и молодых мам, о чем говорилось выше. Клубы для желающих ходить в баню есть во многих городах, просто поспрашивайте у своих знакомых, или посмотрите в средствах массовой информации. Иногда такие клубы «скрываются» под названием пренатальных центров, центров «роды в воде»,курсов по подготовке к родам и т.д.

Однако многие считают, и не без основания, что баня дело – сугубо интимное, личное и семейное, и лишняя публика им ни к чему. Обладая осторожностью и терпением, Вы  сможете приобрести необходимый опыт и самостоятельно, в одиночку. Учитывая  Ваше желание ходить в баню самостоятельно, наиболее подходящий для Вас вариант (конечно если Вы проживаете в крупном населенном пункте) это баня-люкс или  баня семейного типа, то есть кроме родителей и малыша никого нет. Эти услуги есть практически при  каждой стоящей бане. Следует  выбрать ту баню, где Вам больше всего понравилось: где хорошая парилка, бассейн без «хлорки», есть условия для пеленания или одевания малыша, соблюдается гигиена, приветливый персонал, список можно продолжить дальше.      Но такие услуги доступны не всем из-за своей относительно высокой стоимости. Ходить с малышом можно и в общественную баню, во многих банях есть отделения «Мать и дитя», можно ходить и в просто общее женское отделение. Если баня отвечает  таким требованиям, как чистота и гигиеничность, в ней есть действительно хорошая парная, отлажено работающий душ, чистый бассейн, баня расположена недалеко от дома, то туда можно пойти с малышом.

Не стоит забывать еще об одном факторе – «человеческом». Присмотритесь к людям, которые посещают эту баню. Много ли  их, когда много народа, очень много суеты и спешки. Есть ли  матери с маленькими детьми, как к ним относятся другие посетители. Вся баня может быть безнадежно испорчена поведением других посетителей. Как правило, это «сердобольные» старушки, которые на всю парилку кричат о том, что Вашему сыну или дочке ну очень жарко, и что Вы бессердечная мать, взяли малыша с собой, ведь в их времена детей брали только с пяти лет и так далее, и тому подобное.  Ваше спокойствие и спокойствие окружающих – залог психологического комфорта Вашего малыша в бане. Ребенок будет думать, что баня – это хорошо, потому что мама улыбается, и другие женщины вокруг не смотрят на него испуганными глазами, когда он окунается или парится, а спокойно относятся ко всему происходящему. Лучше отложить визит в баню, если ребенок плохо себя чувствует, не выспался, устал. Идти в баню, как показывает практика, лучше всего утром, когда Вы не так устали. К тому же, после, отдохнув, Вы сможете вернуться к обычным занятиям. Если у вас нет возможности идти в баню всей семьей, в общественную баню лучше пойти матери: для ребенка в возрасте до трех лет поддержка матери очень важна. Лучше пригласить себе в компанию достаточно опытную подругу или родственницу. Редкая мама не захочет, например, прилечь на полке или свободно поплавать в бассейне без ребенка. Мальчика после года смело отдайте отцу в мужское отделение, а мама может взять с собой девочку или пойти попариться и поплавать одна либо с подругой.

Накануне посещения бани лучше не есть животной пищи, перед баней советуем легко позавтракать: выпить натощак зеленого чая, сока, через полчаса поешьте каши, или овощного салата, фрукты. В бане лучше не тратить драгоценное время на еду, но если уж очень хочется, можно перекусить орехами, размоченными сухофруктами, медом, яблоками, бананами. Малыш не должен быть голоден, и не должен быть перекормлен. Если Вы еще кормите грудью и младенец потребует молока в парилке, не стесняясь дайте ему желаемое – очень часто грудь малышу нужна, чтобы просто успокоить нервы. Пить в бане нужно ровно столько, сколько хотите, то же самое относится и к ребенку. Пить в бане можно кипяченую или минеральную воду, чаи, соки. Идти в баню нужно только с хорошим настроением, только тогда она доставит вам удовольствие. С собой нужно взять: резиновые тапки (если Вы идете не в собственную  баню), шерстяную шапочку (в принципе, многие обходятся и без нее), хлопчатобумажную простынь, большое полотенце, такой длины, чтобы можно было лечь на полке, мочалку натуральную, мыло, шампунь. Не забудьте о еде и питье. О том, что  будет необходимо Вашему сыну или дочке, Вы  сообразите сами.   И конечно с собой нужно взять  один или два веника, классический березовый, душистый еловый, дубовый, осиновый, вересковый – на любителя.  Некоторые берут с собой различные травяные настои, о том как их составлять, применять можно прочитать в травниках, или, что намного проще, купить в аптеке. Настои ромашки, крапивы, череды пользуются заслуженной популярностью среди русских красавиц на протяжении многих веков. Ими умывают лицо, обтирают тело, ополаскивают волосы. Кроме того ими поддают на каменку, желая получить насыщенный аромат в парной. С той же целью используют ароматические масла: масла  мяты, розы, лаванды, жасмина, цитрусовых, эвкалипта. При покупке необходимо внимательно прочитать этикетку, где должны быть описаны свойства, которыми обладает то или иное масло. Однако в большинстве семей с маленькими детьми, посещая баню, предпочтение отдается все-таки традиционным настоям трав: тысячелистника, подорожника, крапивы, ромашки, собранных и высушенных собственными руками в деревне на летнем отдыхе.

Помните, что в бане главное – осторожность и умеренность, прислушивайтесь к себе. Ваш организм сам подскажет, что хорошо, а что плохо.  Отнеситесь к ребенку с пониманием и чуткостью, присущими любой матери, доверьтесь материнскому инстинкту. Чтобы избежать ненужных детских капризов (практически всегда капризничают  дети, уже вышедшие из грудного возраста и имеющие определенные привычки, склонности и характер), будьте примером – дайте ребенку понять, что баня Вам очень нравится и Вам очень хорошо.

Итак, как же Теплякова Ольга Николаевна советует  вести себя с малышом в бане? Вы разделись сами и раздели своего малыша. Возьмите младенца на руки и войдите в парилку. Температура в парной должна быть приемлема для самой мамы. Присядьте на полок с малышом на руках, можно посадить  его на колени. Помните, что не стоит суетиться и беспокоиться, улыбайтесь и радуйтесь. Первые несколько секунд ребенок не проявляет беспокойства. Затем он начинает двигаться, кожа розовеет, малыш хочет заплакать. Не ждите, когда ребенок вспотеет, в первые посещения этого может и не произойти. Ведь механизм потоотделения включается не сразу, так что вполне вероятно, что потеть малыш начнет через три- четыре раза, а то и больше, в зависимости от индивидуальных особенностей. Не дожидаясь сильного беспокойства младенца, следует выйти из парной. Главный принцип, которым Вы должны руководствоваться – это «Не пересидеть!» Обычно первые посещения парилки по времени составляют от несколько секунд до нескольких минут – это зависит от настроения и самочувствия ребенка и матери, температуры парилки и так далее. В будущем время пребывания в парилке будет постепенно увеличиваться, в зависимости от потребностей малыша.  В следующие заходы можно слегка попарить малыша, легонечко постегать ему ножки, погладить веником спинку, дать подышать ему через веник. Хорошо также слегка помассировать ребенку ступни, ладони, туловище.

Выйдя из парной, мы некоторое время отдыхаем с ребенком на руках, затем осторожно входим на короткое время под холодный душ.  Можно попробовать принимать контрастный душ, при этом обнимаем ребенка, словно защищаем его от воды. Душ начинаем с теплого обливания, холодную и горячую воду включаем попеременно не более чем на 60-100 секунд каждую. При этом тело ребенка розовеет, он может встревожится, постарайтесь не   демонстрировать ему Ваш испуг, даже если Вам хочется завизжать или закричать от неожиданности. Малышу можно напевать какую-нибудь песенку, темой которой является вода, например «Водичка, водичка, умой  Ване личико…». Сменив воду с горячей на холодную несколько раз, выходим из под душа. Заканчивать можно и холодным, и горячим обливанием.   Контрастный душ можно принимать и дома, медленно, но верно увеличивая время воздействия горячей и холодной воды до оптимального уровня (обычно даже взрослому хватает  20-40 секунд  холодной воды, чтобы захотеть переключить ее на горячую). После душа обязательно вытираемся насухо, одеваемся в домашнюю одежду. Холодный или контрастный душ  можно заменить окунанием или обливанием из ведра. Некоторым это нравится гораздо больше,чем душ.

Все это нужно проделывать очень осторожно и быстро, прижимая малыша к себе, улыбаясь ему. Хорошо если вода в бассейне или в тазике, из которого вас обливают, по-настоящему холодная, эффект от этого будет замечательный.  Те счастливцы, которые могут выскочить из парной прямо в снег, должны помнить, что сначала нужно окунуть  ребенка в снег буквально на мгновение. Если Вы побаиваетесь купать малыша в снегу целиком, для начала можно просто поставить малыша ножками на снег и взять немного снега его ручками.

Снег, естественно должен быть чистым, мягким и рассыпчатым.  Купание в снегу- это, конечно, хорошо, но не забывайте про обливания и окунания. Кстати, окунаться и обливаться лучше все-таки полностью, но можно начать обливать малыша с окачивания ног и рук.  Лучше всего, если Вы сочетаете и парилку, и душ, и обливания, и окунания, ну а если сюда прибавить и купание в снегу, то вам позавидует любой, даже самый ярый приверженец настоящей русской бани. Однако, можно ограничиться только парилкой, душем или обливаниями. Главное, чтобы Вам это нравилось, тогда понравится и малышу.  Зайдите в парную еще несколько раз, чередуя ее с водными процедурами. Между заходами в парилку можно помыть малыша с детским мылом.  Как только Вы заметили, что малыш утомился, выйдите из бани.

Ребенка надо вытереть насухо, напоить и одеть. Обычно после бани дети до двух лет тут же засыпают. Если малыш старше, когда вы придете домой, надо уложить его спать или просто дать отдохнуть. Можно дать ребенку какие-нибудь фрукты или печенье.

Ольга Николаевна рассказала о том, как посещать  баню с очень маленьким ребенком, то есть с малышом в возрасте от месяца до 2-3х лет, но эти советы вполне применимы и к детям более старшего возраста.  Мы надеемся, что эти советы помогут Вам и Вашему ребенку в полной мере насладиться таким приятным и полезным занятием как русская парная баня. Здоровья Вам и удачи!

Теплякова Полина Юрьевна, психолог.

Tags: Add new tag, закаливание, здоровье, парная баня

Ваш малыш – творец!

Ваш малыш подрос. Он уже самостоятельно передвигается. Его мир вырос до невероятных размеров и планка его творческих интересов, ограниченная доселе надоевшими погремушками, отодвигается далеко за пределы кроватки или манежа. Ребенок, едва научившись ходить, не только впитывает в себя информацию извне, но и пытается проявлять себя, как искатель, исследователь и творец. Оставив ребенка ненадолго одного, мы обнаруживаем результаты этого творчества в виде разрисованных обоев, разорванных книжек. «Жертвами искусства» малыша могут стать неосторожно оставленные письма и документы, старые бабушкины фотографии (бабушке подкрашиваются губы и щеки), выдавленный на пол или ковер крем для обуви. Несомненно, что все эти действия – не намеренное «вредительство» нам, взрослым, а попытка дальнейшего исследования действительности, попытка узнать, «что это» и на что «это годится». Стремление к исследовательской деятельности, творчеству заложено в ребенке от рождения. И если его не подавлять, а правильно развивать, оно будет расти вместе с малышом.

Предметная деятельность малыша начинает развиваться очень рано: в 3 – 4 месяца он дотягивается до игрушки и может схватить ее, в 5 – 6 месяцев малыш хорошо удерживает предмет в руке и рассматривает его (развивается ориентировочная деятельность). Во втором полугодии действия с предметами усложняются: в этот период уже развивается результативная деятельность. Ребенок уже может стучать, греметь погремушкой, бросать ее. В 8 – 9 месяцев ребенок может добиваться более сложных результатов, например, вложить несколько небольших ярких кубиков в большую коробку, снова рассыпать их и опять складывать.

К 10 – 12 месяцам Ваш ребенок пробует выстроить башенку из кубиков, может закрывать коробку крышкой, найдя карандаш, он будет водить им по листу бумаги или разрисовывать стены, «примеряет» папины тапки… В это время, или немного раньше, можно предложить малышу игры, специально направленные на развитие предметной деятельности.

Одной из первых игр, которую можно дать малышу, являются «Рамки Монтессори». В каждой рамке отверстие – круг, квадрат, треугольник. Отверстие можно закрыть вкладышем такой же формы. Малыши делают это с удовольствием. Если получается не сразу, на помощь приходит взрослый. Меняя рамки и вкладыши, мы стимулируем интерес ребенка к игре. Он сам может обнаружить, что квадратный вкладыш не помещается в рамку-круг. Постепенно, играя, он научится видеть, что у треугольника три угла, а у квадрата – четыре, а круг вообще не имеет углов. Чуть позднее, в полтора года, можно показать ребенку, как обводить фигуры на бумаге. Сделайте это яркими фломастерами. У вас получится сначала ярко-зеленый круг, и тут же – оранжевый. Это очень удивит и обрадует малыша. Вдобавок он увидит, что форма не зависит от цвета. Также на большом листе бумаги можно показать: как ни располагай квадрат – прямо или наискосок, рисуй его вверху листа или внизу, обводи его синим карандашом или красным, – все равно это будет квадрат.

Можно предложить малышу цветные досочки с кругами и квадратами - их много и все они разные по величине. Ребенку стоит некоторых усилий догадаться, куда что положить. Иногда он «ошибается» намеренно – пытается поместить большой круг в маленькую рамку, или треугольник в квадрат.

Уже с годовалого возраста малыша можно занять рисованием, начиная с таких простых и знакомых объектов как дождь, снег, травка. Гуляя с малышом, понаблюдайте вместе с ним, как капает дождик, падает снег, поговорите с малышом об этом. Вполне естественно, что малыш не сможет сразу же что-то изобразить самостоятельно, следовательно это надо делать методом «из руки в руку». То есть – ребенок держит кисточку в своей руке, которая, в свою очередь находится в Вашей руке. Так Вы учите малыша правильно держать кисть, регулируете нажим, сдерживаете слишком резкие движения ребенка, не позволяете ему брызгаться краской. Эти Ваши совместные занятия очень пригодятся малышу тогда, когда он постепенно начнет рисовать самостоятельно. Метод «из руки в руку» можно также использовать при занятиях с самыми маленькими детьми лепкой и аппликацией.

Направляйте малыша, но не переусердствуйте в этом, давайте иногда ему возможность импровизировать. Ведь цель этого метода – показ ребенку возможных способов обращения с материалами и инструментами, а не навязывание Ваших творческих «шаблонов». С возрастом Ваше дитя поймет, что снег должен быть нежно голубым, травка – зеленой, а не наоборот.

Ольга Теплякова

Tags: самооценка, творчество, развитие в игре, развивающие игры, рамки Монтессори, ребёнок, Теплякова Ольга Николаевна, воспитание, дети, игрушки, мозг, обучение, психология, предметная деятельность, память

Что такое игра?

С точки зрения ребёнка, игра- это получение максимального удовольствия от жизни.

С точки зрения специалиста(педагога,психолога), игра-это ведущий в детском возрасте вид деятельности, который даёт ребёнку возможность развиваться.

С точки зрения родителей, игра- это беспокойство, хлопоты и беспорядок в комнате.

Разумеется, мы далеки от мысли, что вы будете играть с ребёнком целыми днями.  Однако любой разумный родитель понимает, что игра необходима малышу, что часто малыш не может ( и не должен) играть один. Позднее, когда ребёнок подрастёт, его партнёрами по играм могут стать братья, сёстры, друзья, а пока что вы и только вы должны помогать ему.

Это вовсе не означает, что кроха никогда  не играет один.  Иногда он с удовольствием занимается чем-то сам по себе. Но обратите внимание: чем  больше взрослые играют с малышом, тем лучше он в дальнейшем играет один!

Объяснение очень простое: играя со взрослым, малыш обучается многим способам игры и разным способам действия с предметами. Сам он не может этому научиться. Освоив какие-то действия вместе со  взрослым, в дальнейшем малыш может  самостоятельно использовать их в играх, применяя свои первые умения. Кроме того, в правильно организованных играх вырабатываются необходимые каждому человеку качества: внимание, терпение, сосредоточенность, самоконтроль.

Взаимодействие с доброжелательно настроенным взрослым  способствует формированию  креативности, адекватной самооценки и независимости. В игре ребёнок может осуществлять задуманное,  учится реализовывать свои планы и принимать решения, доводить дело до конца. Поэтому чем разнообразнее игры вашего малыша, тем  интересней и успешнее будет его переход к взрослой жизни.  Малышу, с которым в детстве мало разговаривали и играли, труднее будет овладеть речью, социальными навыками, так как в игре формируются связи, необходимые ребёнку в дальнейшей жизни.

Помните: совместные игры полезны и родителю, и ребёнку!

Теплякова Ольга Николаевна, психолог
OZON.ru – Ольга Николаевна Теплякова

Tags: самооценка, творчество, развитие в игре, развивающие игры, ребёнок, Теплякова Ольга Николаевна, воспитание, дети, креативность, книги для родителей, мозг, обучение, психолог, психология, память

CОВЕТ ДНЯ. Как привить любовь к чтению?

Как привить любовь к чтению: 10 заповедей родителя. Совет 1

Tags: развитие в игре, развивающие игры, воспитание, мозг, обучение, психология, память

Список опубликованных книг Тепляковой Ольги Николаевны

Издательство АСТ

Игры для развития речи малышей

Издательство ОНИКС 21 век * Москва

Издательство Литература * Санкт-Петербург

Серия «Методика Тепляковой»

Пишем и читаем. Для детей от 2 до 5 лет

Учимся писать. Для детей от 2 до 5 лет

Серия «Читаем и играем» (книги с вырубкой)

Кот и мыши. Для детей от 2 до 5 лет

Бусинки. Для детей от 2 до 5 лет

Рукавичка. Для детей от 2 до 5 лет

Машинка. Для детей от 2 до 5 лет

Серия «Первые игры с мамой»

Развивающие игры (развивающие игры по математике)

Обучающие игры (развивающие игры по чтению)

Готовится к изданию:

Серия «Методика Тепляковой»

«Азбука для самых маленьких»

Мир вокруг

Издательство Росмэн

«Практическая энциклопедия развивающих игр»

Издательство ПраймЕврознак

Готовится к изданию (в печати):

Букварь (название условное)

Чтение (название условное)

Издательство «Нева»

Мир младенца. Развивающие игры. Для детей 1-2 лет

Мир младенца. Бабушка. Для детей 1-2 лет

Мир младенца. Осенняя прогулка. Для детей 2-3 лет

Мир младенца. Весенняя прогулка. Для детей 2-3 лет

Мир младенца. Летняя прогулка. Для детей 2-3 лет

Мир младенца. Зимняя прогулка. Для детей 2-3 лет

Учимся считать. Малинка. Для детей 2-3 лет

Учимся считать. Цыплята. Для детей 2-3 лет

Учимся считать. Мышата. Для детей 2-3 лет

Мир младенца. Песенки. Для детей 2-3 лет

Бабушка. Для детей 1-2 лет

Что я вижу. Для детей 1-2 лет

День рожденья. Для детей 1-2 лет

Мой день. Для детей 1-2 лет

К нам гости пришли (книги-прописи)

На полянке (книги-прописи)

Мои игрушки (книги-прописи)

OZON.ru – Ольга Николаевна Теплякова

Теплякова Ольга, книги. Купить книги автора Теплякова Ольга. Теплякова Ольга в книжном интернет-магазине Read.ru

Tags: самооценка, развитие в игре, развивающие игры, ребёнок, воспитание, дети, книги для родителей, мозг, обучение, психология, память

ПОЗНАКОМЬТЕСЬ С ОЛЬГОЙ НИКОЛАЕВНОЙ ТЕПЛЯКОВОЙ

Теплякова Ольга Николаевна — профессиональный педагог-методист, автор ряда оригинальных методик по развитию, оздоровлению, коррекции поведения и устранению нарушений в развития детей раннего возраста.
Ольга Николаевна — многодетная мать, вырастившая восьмерых детей по своей методике. Все дети Ольги Николаевны — творческие и интересные люди, получили образование, сумели раскрыть данные им от природы способности.

Теплякова О. Н. закончила Педагогический институт им. А. И. Герцена    по специальности «Методист, преподаватель педагогики и дошкольной психологии», прошла дополнительное обучение в Университете рабочих корреспондентов при Ленинградском Доме журналиста, являлась участником семинаров члена-корреспондента Академии педагогических наук   М. М. Кольцовой при НИИ физиологии высшей нервной деятельности детей   и подростков.

В 80-е годы О. Н. Теплякова вместе со своим мужем, Тепляковым Юрием Ивановичем, организовала родительский клуб «Поиск», являвшийся первым и единственным клубом в Ленинграде и собравшим под своей крышей сотни семей. В клубе читали лекции многие известные педагоги, психологи, врачи. Большими друзьями «Поиска» были супруги Борис Павлович и Елена Алексеевна Никитины.

О. Н. Теплякова — автор ряда развивающих книг для детей от 1 года до 3 лет и методических пособий для родителей, имеет ряд публикаций в журналах и газетах «Здоровье», «Семья и школа», «Физкультура и спорт», «Смена», «Ленинградский рабочий», «Детский сад».
За последнее время вышли в свет не один десяток книг по развитию детей раннего возраста — при желании вы можете приобрести и в магазинах Санкт-Петербурга и других городах нашей страны. Представленные в них игры, основанные на уникальной авторской методике, — лучшее доказательство того, что для занятий с ребенком всегда есть время и место и что для этого подходят самые обыденные предметы. В книгах представлены игры разной степени сложности, любую из которых вы можете изменить или дополнить в зависимости от желания малыша и вашей фантазии. Играя вместе со взрослым, ребенок развивает речь, внимание, память, мышление, мелкую моторику, учится планировать свою деятельность.
Адресованы книги не только родителям, педагогам дошкольных учреждений, гувернерам, а также специалистам, занимающимся с детьми, имеющими некоторые нарушения в развитии.

Об особенностях и уникальности методики Тепляковой
Интегрированная методика — плод 30-летней практической и исследовательской деятельности О. Н. Тепляковой и ее творческого коллектива. Система Тепляковой охватывает все аспекты обучения и развития детей от самого рождения до школы.
Уникальность методики Ольги Николаевны заключается в том, что ее можно применять к детям самого раннего возраста — от 6 месяцев до 5 лет. Методика хороша тем, что она максимально учитывает психологические, и, главное, физиологические особенности данного возраста (от 6 месяцев до 5 лет).  Все занятия построены с учетом возможностей восприятия маленького ребенка, его памяти и внимания. Каждое занятие построено на игре.

Игры и дидактические пособия Тепляковой
О. Н. Теплякова разработала ряд оригинальных развивающих игровых пособий.
В своей педагогической практике методист и психолог Теплякова О.Н. применяет дидактические пособия, разработанные самостоятельно и придуманные еще давно другими педагогами, но переработанные и дополненные ею. То есть ее игровые методики максимально адаптированы к детям самого раннего возраста.
Игры Тепляковой более удобны в применении, чем их прототипы, более просты и функциональны. Они рассчитаны на то, чтобы  использовать их уже с того возраста, когда ребенок сможет удержать предмет в руке (4 – 6 месяцев). Поэтому Ольга Николаевна предъявляет три обязательных требования при изготовлении своих игр:
1.    игры сделаны из дерева,
2.    детали игр крупные,
3.    детали должны быть гладкими (хорошо обработанными).

Все дидактические игры Тепляковой  на протяжении долгого времени проверялись и усовершенствовались ею для достижения максимальной эффективности при занятиях с малышами, как в малых группах (2 – 4 человека), так и при занятиях родителей с ребенком в семье. Сейчас в группах раннего развития Тепляковой используется более десяти разработанных ею различных дидактических пособий.

Дидактические пособия Тепляковой являются одной из составляющих частей ее методик по развитию речи и предметной деятельности маленького ребенка, обучению математики и чтению.
Ольга Николаевна разработала игровые методики для занятия живописью, лепкой, аппликацией, музыкальными играми (хороводы, ритмика, пение). Методики Тепляковой уже получили большое распространение  в Петербурге и используются многими родителями и педагогами  при занятиях с детьми раннего возраста.
Авторские игры Ольги Николаевны Тепляковой для детей от 1 года до трех лет разработаны с учетом психических и физиологических особенностей и возможностей этого возраста.
Ценность и оригинальность игр и методики состоит в том, что в акте игры с помощью одновременно моторной деятельности и восприятия закладываются базовые понятия, на которых построен весь предметный мир.
Простые по форме и глубокие по содержанию игры Ольги Николаевны Тепляковой имеют как непосредственное так и пролонгированное положительное действие на формирование психического аппарата и его функций, таких как моторная активность, восприятие, речь, способность к переключению внимания.
Методические рекомендация дают возможность оптимального режима занятий с детьми от нескольких месяцев до трех лет.
Методика  Тепляковой соответствует  целям ребенка: созревание, развитие, адаптация.
Особенно важно:
-достижимые задачи формируют хорошую самооценку
-удовольствие от успешности
-психическое равновесие
Когнитивные способности, восприятие, интеллект, способность аккумулировать и воспроизводить информацию служат организации личности.
Дети испытывают гордость за свои достижения, формируется более позитивный опыт  родителя, совместное творчество  это лучшие впечатления в жизни.

Структурирование времени. Ребёнок привыкает занимать себя игрой и вовлекает затем в творческие игры более младших детей.

Рано приобретенные установки сохраняются на более поздние годы.

Задача матери -дать почувствовать ребенку творческий потенциал.  Способность к творчеству-основная  сущность психики человека.. Игра- переходное пространство из мира детства в мир творческой взрослой личности. В игре ребенок может продолжать свое всемогущество. Если нет игры – алкоголь и наркотики(Винникот). Homo ludens-человек играющий-это будущий художник,композитор, изобретатель.

Основные принципы методики
1.Форма занятий доступна для ребенка и удобна для взрослого.
2. Использование эмоционального и физического контакта взрослого и ребенка во время занятия.
3Занятия проходят исключительно в игровой форме.
4.Объединение в одном занятии многих видов деятельности (сочетание пения, рисования, письма, чтения, предметной деятельности и т.д.)
5.Обязательное включение двигательной активности (ритмика, танец, подвижные игры).
6.Возможность немедленного применения полученных умений на практике (из рисунков делаем книжки, из карточек – паровозик и т.д.)
7.Социализация результатов обучения (одобрение со стороны взрослых – вместе любуемся результатами, организуем выставку работ, дарим и т.п.)

Почему родителям нравиться учить малышей по нашей методике?
Для проведения занятий не требуется специального образования и сложного оборудования — вы вполне можете приспособить игры и игрушки, которые у вас уже есть. А пособия, необходимые для обучения вашего малыша, легко сделать самостоятельно из простых материалов, доступных каждому.

Девиз О. Н. Тепляковой
У маленького и у большого человека нет лучшего повода для дружеского общения, чем творчество, игра и сотрудничество!

Tags: развитие в игре, развивающие игры, Психология Семьи, Теплякова Ольга Николаевна, воспитание, мозг, обучение, психолог

ВКУСНЯТИНА

РЫБА, ЗАПЕЧЁНАЯ  В  СМЕТАНЕ

Рыбные блюда очень полезны для здоровья. Попробуйте приготовить рыбу, запеченую в сметане: это очень простой рецепт, он получится у любой хозяйки.

Продукты:

- 1 кг. рыбы

- 1 морковь

- 2 головки репчатого лука

- 1/2 ст. сметаны

- соль, перец черный молотый (по вкусу)

Как готовить:

Подготовленную рыбу нарезать порционными кусочками, посолить и поперчить.

Подготовленные морковь и лук нарезать кольцами, выложить в форму, смазанную маслом.

Сверху выложить рыбу и залить сметаной.

Запекать при 180 С 40 минут.

Из выпуска от 17-03-2009
рассылки «Всякая Вкуснятина»

Tags: диета, здоровое питание, кулинарные рецепты